Improvisando

Buscamos, durante nossa aula, incentivar os alunos a trabalharem com improvisações; acreditamos que é bastante importante orientá-los quanto aos usos de seus corpos e da fala. Fizemos jogos e criação de cenas, para que pudessem experimentar o trabalho artístico de algo que partisse das necessidades deles e mais, que estivesse ao alcance com as possibilidades que neste momento, dispõe!

Trabalhar com a improvisação foi aceitar um trabalho com exposições, eventualidades e que gera medo, já que nunca se sabe como vai acabar!!! Os alunos, aos poucos, estão entendendo as propostas e como elas podem auxiliar a dança e o teatro.

Um ponto bastante relevante para que isso esteja acontecendo é que esse grupo têm se mantido presente desde o início do projeto, em novembro. São alunos que se mostram interessados e que estão próximos para compartilhar suas pesquisas.

Na reunião de fechamento falamos sobre maneiras de melhorar a alimentação das crianças, já que em geral, elas trazem alimentos pouco nutritivos para os intervalos das aulas. Falamos ainda da atividade que pretendemos fazer com os pais e fizemos um levantamento do número de crianças de escolas municipais e estaduais que frequentam o PIA.

Abraços,
Virgínia e Régis.

Foco, foco e foco para o CEU ser um CÉU!!

Focos em sala de aula, na criação de ações de divulgação, na reunião geral na EMIA da Conceição e no CEU – lugar sagrado do trabalho!

Essa semana, assim como nas outras, nos pediram atenção aos focos. Porém estivemos voltados para vários que aconteceram simultaneamente e que mereciam nosso olhar, nossas atenções. Nossos focos estavam ali, presentes e atuantes.

Foco em sala de aula – exercícios que buscavam foco, um olhar especial a um detalhe teatral que merecia atenção. Como olhar, para onde e com que qualidade se dá esse meu olhar na dança, na cena teatral. Assim foi a aula da semana. Além disso, recheamos a aula de estados de prontidão, o estar presente que busca plena atenção no quê e como fazer minhas ações, qual qualidade aplico nelas e qual o nível de meu estado de presença em aula. Resultado imediatamente positivo.

A respiração consciente sempre estimulada, presente. Buscamos a respiração em U (formato desenhado em nosso corpo), começando abaixo do peito, passando pelo pulmão/costelas, diafragma/umbigo, e seguindo na direção da outra costela/pulmão do lado oposto, formando a letra U. Esse estado suave e consciente de respiração foi passado aos alunos e seus benefícios também foram discutidos.

Constantemente nós Arte-educadores e alunos discutimos nossa relação em sala de aula, pontuando disciplinas assumidas em pleno acordo e verticalizando discussões de conceitos passados para que eles saibam os porquês das coisas: porque respirar assim, porque estamos relaxando e alongando sempre ao início da aula, porque buscamos aprender olhando e não só fazendo, porque, porque e porquês.. E isso está fazendo surtir um ótimo entrosamento entre nós, com melhores resultados e comprometimento com o trabalho. Sempre muito proveitoso.

Fizemos cenas resultantes de exercícios de variações de planos – alto, médio e baixo – revendo aulas anteriores para que os novos (maioria em relação ao final do ano passado) possam entender o que se passou e para que os demais revejam e exercitem novamente. Surgiram cenas ótimas, criativas: um cinema (plano médio), uma família inteira assistindo tv na cama dos pais (plano baixo) e desfile de moda em que a manequim tropeça na passarela, balança mas não cai (plano alto).

Sempre com a platéia ativa observando atentamente os colegas fazendo, praticando, exercitando, um por vez, gerando assim uma discussão construtiva após os trabalhos, desenvolvendo o aprendizado pela observação, como já dito. Resultado: senso crítico estimulado, ponto de vista sobre a prática.

Estamos felizes com os resultados alcançados, em busca de novos alunos já que a turma pode ser ainda maior. E nessa semana também voltamos nosso foco para isso.


Foco na criação de ações de divulgação – articulamos outra ação para trazer mais alunos, agora não mais com o Olival Costa, onde demos aulas demonstrativas semana passada, e sim com a EMEF que há dentro do CEU Sapopemba. Foram dois dias de ações em cada sala de aula – do Fund. I e Fund. II – explanando o que é o PIA e entregando a cada aluno um comunicado aos pais já com a ficha de matrícula e grade de horários e turmas, tudo mastigado. O foco nessa ação se faz necessário visto que não existe essa cultura de usufruir desse tipo de direito e temos que atuar para semear essa necessária consciência. Foi um bom trabalho que já está surte efeitos; estratégias a serem levadas à reunião geral dessa semana.

Foco na reunião geral na EMIA da Conceição – levamos essas ações realizadas no nosso CEU em depoimento para a reunião. Falou-se também de estabilidade, sustentabilidade do projeto sem hiato na renovação de contrato que, aliás, nos foi garantida pelo Celso da sala CEU e pela Márcia e Renato (Musa), ambos da coordenação pedagógica do EMIA. Também entraram na pauta problemas existentes nos equipamentos em geral, ausências de pessoal, relatos artísticos pedagógicos aplicados, planejamento, blogs e relatórios e, ao que parece, chegou-se a um denominador comum sobre o foco a ser dado ao relatório.

Tudo para se ter um ambiente de CÉU no nosso lugar sagrado de trabalho. Esse é nosso foco. Um foco de luz no CEU!

Régis e Virginia

Aumentando nosso publico!!!

Atendendo a proposta de maior divulgação das ações do projeto,definida em nossa última reunião pedagógica, durante a tarde de quarta feira um único professor do projeto reuniu as crianças já matriculadas em uma aula conjunta, os outros três professores presentes no período atenderam cerca de 200 alunos matriculados nas sétimas e oitavas séries do ensino fundamental da escola Olival Costa. Sendo assim, nossa dupla não conseguiu dar aulas juntamente nesta semana: Régis atendeu duas turmas dessa escola visitante e Virgínia outras duas turmas. Acreditamos que esse procedimento foi bastante importante para que mais crianças conheçam o PIA e assim, se matriculem e comecem a fazer aulas conosco.

Finalizamos a semana com a reunião pedagógica, onde avaliamos as ações acima descritas e redefinimos novas propostas e ações. Essa semana recebemos um novo integrante em nossa equipe cultural, Murilo, que estará acompanhando nosso trabalho e auxiliando nessa divulgação e matrícula de novos alunos.

Virgínia e Régis.

Casinha... imagem das últimas aulas!

Tivemos uma semana bastante gostosa... nossa turma está cada dia com mais alunos e aqueles que começaram a participar em 2008 continuam indo as aulas, o que é bom, já que o trabalho apresenta um desenvolvimento.

Começamos a aula discutindo um assunto que os próprios alunos trouxeram: lendas... falamos sobre várias, cada um contando uma versão diferente e discutimos um pouco como surgem as lendas e supertições que passam de geração para geração!!! Ao final dessa conversa, fizemos uma atividade lúdica, trazendo personagens, mas agora com um novo olhar, um olhar com menos medo!!! Acreditamos que esse momento foi importante, pois algumas curiosidades as crianças não tinham para quem perguntar e ao mesmo tempo, eram tantas histórias pra contar, que foi na aula, onde encontraram espaço para se expressar. Para os próximos dias, pensamos em aproveitar esse assunto e continuar nessa pesquisa, mas agora trazendo elementos mais cênicos e pensando em como representar essas lendas.

Durante a aula fomos convidados a participar de uma atividade que estava acontecendo no teatro: algumas crianças de escolas próximas estavam visitando o CEU e os arte-educadores aproveitaram essa visita para convidar mais crianças a participarem do PIA. Falamos um pouco sobre o projeto e propusemos uma brincadeira com todos, e assim, cantamos e dançamos!!! Nossos alunos, que estavam em aula, nos acompanharam ao teatro e no palco, junto com os arte-educadores, mostraram uma das brincadeiras que aprendem nas aulas, a CASINHA.

Na reunião de fechamento tiramos nossas dúvidas e fizemos alguns pedidos, como a manutenção dos banheiros próximos as nossas salas. Falamos sobre nossos materiais, já que será necessário repor, visto que utilizamos em muitas aulas. Pensamos ainda em ações para que se possa cancelar a matrícula dos alunos ausentes e abrir para crianças que buscam vagas. Por fim, discutimos o formato da reunião com os pais e sugerimos que durante a mesma, seja realizada uma atividade ou apresentação dos alunos que já estão em processo artístico. Na próxima reunião fecharemos os pontos que serão tratados com os pais e resolveremos dia e horário em que isso irá acontecer!!!

Abraços,

Virgínia e Régis.

"EU TINHA UMA CASINHA QUE ERA ASSIM, ASSIM...

EU BATO NA PORTINHA ASSIM, ASSIM, ASSIM...

EU ABRO A JANELINHA ASSIM, ASSIM...

E PELA CHAMINÉ SAI FUMACINHA ASSIM, ASSIM..."