Vamos remando, rumo a novas emoções e sensações, com ânimo e em frente!!!

Ao contrário da semana passada, a turma teve um encontro totalmente diferente, estavam mais presentes, mais atentos, com mais gana de participar, aproveitando a cada momento, e percebia-se um frescor no ar, um bem estar, como se estivessem nas salas de suas casas, muito à vontade.

A cada estimulo cada um deles dava o que podia em prol do aprendizado. E o melhor, cheios de bom humor e diversão, que é a melhor forma de se aprender teatro.Claro que ainda tinham um pouco de dispersão e um excesso de falação, por parte da empolgação, mais estavam sentindo-se muito bem, além do que trouxeram mais uns quatro amigos que anteriormente também tinham aparentemente desistido das aulas.

Praticamos um aquecimento variando estados emocionais, impulsionados pela respiração, causando alteração no estado corporal, e assim simulando situações fictícias, vivenciaram na experiência física as mudanças que nossos corpos sofrem a medida que as nossas emoções se alteram.Praticamos essa mesma mudança de alteração de sensações no exercício do vendedor e do cliente, onde o estado proposto pelo cliente contagia o vendedor e assim como um espelho se percebe no outro seu estado.

Assim, ficaram atentos a observação, olhar, ouvido, expressão do outro na face, no corpo, no olhar, e conseqüentemente todos esses estados no seu próprio ser.Na sequência voltamos a praticar a mesma cena da semana anterior, agora um pouco mais ampliada por termos mais alunos desta vez, e as práticas anteriores do início da aula, só ajudaram no aquecimento para a cena.

O que estamos vivendo nesse momento delicado onde a turma quase se esvaiu, e agora com essa injeção de ânimo, aproveitam mais a aula e percebem o quanto na real a arte pode transformá-los, está sendo imprescindível.E assim segue o barco.

Régis Santos.

Segundo tempo da partida e uma nova fase!!

No primeiro tempo da partida de hoje fizemos uma revisão geral de todos os conteúdos praticados em seis meses de trabalho, nosso "primeiro tempo" . Através de um texto que preparei com a síntese de todas as matérias que foram trabalhadas. Após todos copiarem, discutimos o que compreenderam destes temas, e foi muito produtivo.
Porém, no meio da primeira parte desta aula, com mais de 30 minutos de atraso, chegaram mais três alunos, rapazes, que já chegaram, desanimados e decididos, dizendo:
- Viemos pra dizer que não vamos vir mais. E assim começou um longo trabalho que troca de idéias que conduzi, propondo que de forma tranquila e franca, eles se abrissem e me dissessem o porque desta desistência, eles a princípio diziam terem um novo trabalho e senti que não era verdade, e depois de mais uns 40 minutos de papo, explanando sobre a importância de jovens aproveitarem as oportunidades de crescimento como seres humanos, que usufruam o que merecem e que lhes é de direito e que quando essas oportunidades aparecem; podemos e devemos aproveitá-las! Temos que agarrá-las!
Depois do papo, li para eles um diálogo, entre o Eu a e Criatura, do Livro O manual do Ator, Seis lições de um Mestre de Teatro, de Richard Boleslavski, um discípulo do russo Constantin Stanislavsky. Nesse diálogo o mestre de nome (Eu), dizia a (Criatura), sua aluna, uma estudante de teatro; o sentido da Arte, a importância de amarmos nossas escolhas de forma plena e verdadeira, e os lembrei que estão ali, naquela sala de aula por opção, não existe nada, nada além da iniciativa deles mesmos de estarem neste programa, o PIA. Daí pra frente foi ótimo, nos entendemos. rsrs!!
Como dizem eles, ficaram amarradões e entenderam, cresceram bastante naqueles 40 minutos, talvez muito mais que em muitas outras horas na vida. Criamos uma outra cumplicidade também e fomos realmente todos, ao segundo tempo do nosso jogo.
Após o intervalo, colocamos em prática em uma só cena, com a participação de todos os alunos, uma cena com todos os elementos estudados presentes: Variações de planos, foco, estados físicos, glaichinaider, e estados emocionais em sensações, que também podemos chamar de rubricas.
Após várias repetições, foram melhorando os itens não alcançados através de estímulos propostos e provocados por mim, seguiram a cada refazer de forma deliciosamente mais madura entregue e divertida.
Ao término, após o horário meio estourado, pedi, que fizessem uma narrativa escrita de toda a cena, decupando detalhe a detalhe, as falas, intenções, marcas e estados propostos, e eles ficaram em turma de forma coletiva e harmônica desenvolvendo este trabalho de mesa com cadernos e canetas a postos.
Foi um segundo tempo show de bola.

Régis Santos

Leitura para crescer, esclarecer, evoluir e compor cenas!

Nesta semana tivemos uma aula na biblioteca, onde podemos investigar conceitos de teatro e dança, observações sobre o corpo e voz; enfim, sobre esse indispensável instrumento de trabalho de atores e bailarinos.

Pesquisamos livros de anatomia para melhor explicar as funções da respiração que tanto praticamos em sala, lemos também sobre os conceitos de concentração, suas benéfices e os avanços que causam em quem pratica. E por fim tivemos acesso a livros de teatro (dramaturgia), romances literários, poesias, contos e crônicas, onde pudemos deixá-los bem a vontade, quanto a leitura livre para observarmos seus gostos e buscas.

Após essa última etapa de leituras, propusemos que escolhessem trechos que quisessem, e propomos trazerem para a próxima aula, uma proposta de como falar os tais textos, utilizando as técnicas lidas e já estudadas em sala de aula.

Depois trabalharemos esses mesmo trechos, para que tornem-se cenas dando ênfase no trabalho corporal e verbal, dentro das vertentes que foram propostas até agora nas aulas feitas neste primeiro semestre de atividades.

Ao término, escolhemos uma trecho de uma poesia sobre o corpo e a dança, e propus que eles lessem para a professora Virginia, em homenagem e despedida, por este ter sido seu último encontro como arte-educadora com os jovens. Foi uma carinhosa despedida.

Saudações.

Régis e Virginia

Trocando as palavras!

Essa semana fizemos atividades de atenção, concentração e foco, pensando em aprofundar alguns conceitos das aulas anteriores.

Demos início ao ensino de outros usos da linguagem e maneiras de comunicação; falamos aos alunos sobre a importância de se fazer uma cena ou se organizar a movimentação de maneiras distintas das que muitas vezes eles conhecem; para tornar claro isso, fizemos jogos onde os alunos precisaram de outros meios, além da fala convencional, para se comunicar. Sons e palavras inventadas na hora podiam ser usadas na cena, e de acordo com a ação e expressão, o público podia entender o que se passava. Isso foi importante para os alunos compreenderem mais formas de comunicação e que nosso corpo indica diversos signos que transmitem idéias aos que nos assistem.

Ao final discutimos a aula e combinamos uma continuação destas atividades para a aula da próxima semana.

Nossa reunião pedagógica aconteceu na EMIA, com participação da nossa coordenadora, de outros arte-educadores e da SME. Realizamos uma atividade que teve como objetivo levantar questionamentos sobre nossa postura como arte-educadores e também em nossas metodologias dentro da sala de aula. Ao final, foram esclarecidas dúvidas e os arte-educadores iniciaram as assinaturas para renovação de contrato.

Abraços,
Virginia e Régis.

Aula do sim!!!

Essa semana recebemos ainda mais alunos... a divulgação nas escolas e a divulgação dos próprios alunos parece que está tendo efeito... Sabemos que algumas crianças tem interesse em entrar no PIA e aproveitamos para informar que temos vagas e que receberemos todos de braços abertos!!!

Aproveitando esse momento com pessoas novas, pensamos que fosse importante fazer uma aula onde todo se sentissem bem e perdessem um pouco da vergonha, assim teriam vontade de continuar... assim, fizemos a aula do sim!!! Nessa aula tudo foi aceito, muitas risadas, brincadeiras e descontrações propostas pelos próprios participantes... eles sentiram que esse ambiente é acolhedor e que não existem proibições ou restrições quando se fala em arte... de certa forma, percebem que esse projeto é diferente, em nada se parece com a imagem que tem de uma aula, onde o professor manda e os alunos obedecem... aqui todos são ouvidos e respeitados!!!

Começamos com exercícios de atenção, concentração e foco. Tivemos muitas atividades de socialização para que todos se conhecessem e soubessem os nomes dos colegas. Fizemos alguns exercícios para estimular o trabalho em grupo; algumas imagens, sequências de movimentos, cenas, atividades onde um ficava de olhos vendados e o outro comandava a ação. Isso tudo os fez perceber como podemos trabalhar em grupo e a importância de confiar no colega.

Por fim, foi proposto um desafio onde deveriam fazer uma atividade sem se comunicar, apenas se olhando, deveriam terminar a proposta. Por falta de tempo, finalizamos o exercício tendo conseguido apenas chegar a metade da idéia, mas por pedido dos próprios alunos, combinamos de retomar na próxima aula.

Na reunião pedagógica discutimos sobre a reunião com os pais e resolvemos mudar a data para maio, que será melhor para todos, inclusive porque será um dia que o CEU não terá muitas atividades. Organizamos nossa documentação e checamos se haviam erros nas folhas de pontos. Ainda discutimos a importância dos blogs e a melhor maneira de fazê-los.

Abraços,
Virginia e Régis.

Aumentando a família...

A aula desta semana nos surpreendeu: por mais que soubéssemos que as divulgações do PIA pudessem atingir muitas pessoas, tivemos um número grande de alunos que retornaram depois de participarem da aula aberta na semana passada. Foi bom para nossa turma que agora conta com muitos alunos e também soubemos que alguns alunos estão para chegar na próxima aula!

Fizemos atividades de relaxamento, concentração, foco, jogos teatrais e corporais e introduzimos conceitos de criação artística, já que alguns alunos ainda não tinham familiaridade com dança e teatro. Ao final da aula, fizemos algumas cenas em grupo a partir de um jogo de imagens abstratas; os alunos apresentaram cenas de acidentes, praia, entre outras e discutimos pontos relevantes para o desenvolvimento desse material.

Com alguns alunos realizamos também uma pequena entrevista para coletar depoimentos sobre adolescência; além de ser um exercício para desenvoltura da oralidade, ainda conhecemos um pouco mais dos alunos e dos assuntos que os interessam.

Abraços,

Virgínia e Régis!

Quem procura, acha!!!! Quem quer, alcança!!

PIA

Teatro-Dança-Música-Plásticas

Após uma intensa busca de alunos, por meio de uma ação que resolvi aplicar juntos aos coordenadores pedagógicos das escolas do entorno do CEU, consegui após grande esforço e colaboração destes coordenadores, um grande número de alunos para a turma de quarta-feira a tarde, que ainda vinha com certa defasagem de corun, felizmente tivemos uma aula com 26 alunos, todos da EMEF Arthur Chagas Júnior, articulados pela coordenadora Zilda, frutos dessa ação citada.

Foi uma bela aula, onde passamos aos alunos primeiramente atráves de uma conserva os conceitos do projeto, ouvimos suas opiniões, anseios e na sequência tiveram na prática exercício de respiração e consciência corporal.

Tivemos também atividades de atenção, concentração e estado de prontidão, através de exercícios da bolinha em foco e do detetive.

Posteriormente trabalhamos variações de planos, numa intensa sequência de vivências corporais, seguidas de ações cotidianas nestes planos e a realização de cenas divididas em seis grupos, onde se percebeu muita empolgação e ânimo com relação à aula, pelas possibilidades de transformar coisas à princípio banais, em ações cênicas, vivas, plenas e com estados de humor e drama, fiquei feliz, pois perceberam com isso, uma pequena faceta do maravilhoso fenômeno teatral.

Ao término na chamada pedimos para que assinassem a lista de presença e colocassem um x em frente ao seu próprio nome caso não fossem continuar e uma bolina se fossem, e dos 26 apenas 2 não continuaram por estarem interessados mais em música, e nessa aula, nossa dupla é de

teatro e dança,

e assim os encaminhamos a outros parceiros.

Em nossa reunião artístico-pedagógica de sexta feira, avaliamos as práticas de divulgação do projeto e contato com as escolas do entorno, feitas durante a semana por mim, arte-educador Régis. Abordamos ainda, questões referentes à otimização e limpeza do espaço, além de retomarmos as impressões e o prolongamento das atividades vistas e registradas pelas parceiras responsáveis pela coordenação do projeto no CEU Sapopemba, Márcia e Tati. Reavaliamos a reunião propostas aos pais, onde pretendemos abordar questões relativas à prática do projeto (tais como: lanche saudável, o compartilhamento de alimentos, alimentos indesejáveis, freqüência, adequação de vestimentas, e etc) exposição dos frutos já colhidos nesses meses e dinâmicas que favoreçam a discussão dos temas, meio ambiente, família (como exemplo cita a idéia de se incluir na recepção dos pais e crianças uma vivencia de um contato físico).

Régis e Virginia